陕西女老师事件不断发酵，知情人爆料：吸烟穿吊带，疑有多位男友

十大品牌 2025年12月24日 02:41 1 cc

陕西铜川一位小学音乐老师，在百人微信相亲群里吐槽一年级孩子吵，甩了句“让他们全都甲流，赶紧滚回去”

这话一出来，群里有人截图，当晚就传到了社交平台

2025年12月15日晚，这位李姓老师嫌学生课堂吵闹，在相亲群里发了火，接着又补了句“不是我的孩子，与我无关”“工资到手就行，巴不得举报”。

次日，铜川新区教育分局回应，涉事老师已停职，正在调查，聊天记录里的“有编制”三个字，像根刺扎进家长心里，编制是稳定，怎么成了任性的底气？

其实，课堂吵闹是一年级常有的事，刚从幼儿园过渡来的孩子，坐不住、爱说话，得用游戏、口令慢慢引，可李老师的反应，是把情绪往孩子身上撒。

《教师法》明确规定，不得发表损害学生身心健康的言论，“中小学教师职业行为十项准则”也写着，要关爱学生，真要是课堂管不住，学校有巡课老师，有心理辅导室，这些“工具箱”不用，偏要选最伤人的方式。

还有人说“是不是气话”，气话也得有底线，你咒孩子“甲流”，伤的是孩子的安全感，寒的是家长的心，更关键的是，这不是私下吐槽，是公开在群里说，对职业的敬畏，早丢到一边了。

编制的意义，本来是让老师安心教书，不是免责牌，以前有老师说“铁饭碗稳”，稳的是能长期陪孩子成长，不是稳着“随便说话不用担责”。

李老师的问题，不止是嘴快，她把职业边界搞混了，课堂是岗位，不是情绪垃圾桶，学校后来查，发现她没参加过最近的课堂管理培训，你连“怎么让孩子静下来”都没学过，怎么管班？

有网友说“气话，工资编制至上就是真性情啊！”这话没错，真性情得讲底线，编制给的是保障，不是让你拿孩子撒气的资本。

这起事件里，大家骂的是李老师的失德，盼的是个透明结果，可除了等调查结论，我们更该想：那些刚入职的老师，有没有学过怎么管一年级课堂，那些“管不住”的瞬间，有没有人伸手帮一把？

我家孩子也上一年级，我见过班主任用“小贴画”换安静，用“故事时间”引注意力，老师不是天生会管班的，得有训练有支持，但不管有没有招，骂孩子、咒孩子肯定不对，编制稳，心更得稳，稳在对孩子的耐心，稳在对职业的敬畏，要是连“不伤害”都做不到，再稳的编制也不该留。

这事你怎么看？

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