陕西女老师事件不断升温，知情人透露：抽烟穿吊带，并有多名男友

景点排名 2025年12月23日 18:51 1 admin

“让他们全都甲流，赶紧滚回去”

这句出自陕西铜川一名小学音乐老师的群聊截图，迅速把一个师德问题推到公众面前

群聊场景本该是松弛的唠嗑，却冒出这样一句戳心窝的话，像把“课堂里的孩子”换成“生活里的麻烦”

当事人是铜川高新实验学校一年级音乐老师李某某，在编，时间对到12月15日晚，地点指向一个百人单身交友群

群里有人说一年级课堂吵，她接话的力道太猛，补了“不是我的孩子，与我无关”，又甩出“工资到手就行”“有编制”，这些词像一把把钝刀，迟缓却扎实地割掉了公众对教师的信任

这不是一句情绪话，是对孩子的伤害

她说“不是我的孩子，与我无关”“有编制”“工资到手就行”，这些话让人心凉

这不是“课堂管理的小难点”，而是把孩子从“教育对象”降格成“噪音源”

说话的人是老师，受众是公众，伤到的不止家长的心，还有同行的脸

曝光当晚上了热搜，次日上午媒体核实身份，下午铜川新区教育分局回应，学校招生办直接表态气愤，涉事老师已停职，调查跟进中，承诺有结论就公开

铜川新区教育分局已介入，停职处理，承诺公布结论

这一步像拉住了散架的车轮，先停，再查，再给出标准化的处理说明，这是必要的程序

很多人追问：她到底想要什么？

从话里能读到几种诉求

她想把压力甩开，用“不是我的孩子”断开情感链接；

她想把安全感钉死在“有编制”四个字上；

她想拿到稳定的工资，不想搭太多情绪成本；

她还想在群里找同温层，把“不堪课堂”的心情换成一点点理解

问题是，这些“想要”，跟老师的角色正好对着干

编制是稳定，不是护身符；

工资是回报，不是“只要到手就行”的挡箭牌；

理解要靠专业，不靠诅咒

处理要快也要准，证据要摆在台面上

快，能止住信任的流失；

准，能给全体老师定清楚边界

一线课堂的复杂度不该被忽视，尤其一年级，坐不住、易分心，音乐课又常被当作“副科”，管理压力真不小

可压力不能当借口，师德是硬杠杠

《新时代中小学教师职业行为十项准则》把“侮辱、歧视学生”明明白白写进红线，教育部过往案例也给了尺子：2021年天津某校老师课堂侮辱学生，被撤销教师资格、调离、降级，后果不轻

群聊里的话不在课堂说，但对孩子的伤害与公众的感受一样扎心，这根线不能含糊

把编制当护身符，是把稳定当成免死牌

稳定靠问责兜底，不靠特权护航

社会的焦虑并非凭空，有人担心“铁饭碗”能把底线冲淡，担心就需要用真实的处理结果给出答案

公布依据、公布过程、公布结论，让每一条处理都能对上规则，让每个疑问能落在纸面

事件里还有一团令人不适的噪音：关于她私生活的流言，被人翻着说抽烟、穿吊带、多男友

私生活的流言别拿来做锤子，师德问题要靠事实说话

没有确认的信息，别拿来定性

把清楚的师德问题拖进“道德审判”的泥沼，孩子被淡出，焦点跑偏，人也被二次伤害

成年人抽不抽烟、穿不穿吊带、有没有恋爱自由，不是教师资格的判断尺子，真正的尺子是她对孩子说了什么、做了什么，课堂是否安全、是否被尊重

一线学校还有一个被忽略的层面：副科老师有没有足够的课堂支持

音乐课常被排到容易躁动的时段，课时紧、工具少、评价轻，老师在走廊里安抚，在教室里控秩序，往往靠“个人经验”

这不可靠

一年级的音乐课不是“副科”，它也是孩子的世界

教材怎么用、秩序怎么立、巡课怎么做、心理怎么托住，得有清清楚楚的方案

课堂管理训练要具体，师德培训要常态，督导巡课要有频次，心理支持要可触达

这些都不抽象，要落到校历和清单里

规则不是挂在墙上，是要落到课表、巡课和考核里

把话说在前面，把线划得明白，把做不好的地方及时纠偏，才不至于一次次靠舆论推着走

家长的期待不复杂，进教室不受伤、孩子被尊重、学习有秩序

透明是给家长的安心，也是给老师的边界

边界清了，老师知道能做什么、不能做什么；

边界不清，好的老师心里也打鼓

这起事件里，公众的情绪会有对比：有人在校门口站岗，有人在晚自习批改，有人在走廊里安抚，努力被看见；

有人在群里说“让他们全都甲流”，不当言论仍能稳稳在岗的担心不该再反复上演

对害群之马的姑息，最伤的是那些踏实教书的人

这不是苛刻，这是公平

把不合格的人请出队伍，也是在保护大多数好老师

如果认定为师德失范，处理就要到位；

如果调查显示另有情况，也要公开说明，给当事人以边界与尊重

接下来，节点不会太久

教育分局说“处理完了会给大家一个结论”，公众盯着的不是“热度”，是“依据”

对话要回到事实，标准要让人一眼看懂

信任靠一次次清晰的处理建立，不靠热搜的吓唬

这次纠正，不该只停在停职，更该写进管理和培训的清单：一年级的统一管理方案、对副科的课堂支持、师德与心理的持续训练，像钉钉子一样一项项落下去

我赞同把情绪留在后台，把方法搬到前台

老师累了要有人看见，班级失控要有工具接住，心理走到边缘要有通道疏解，这些都是实操

与此同时，伤害孩子的言论，一句都不该过关

情绪可以休息，底线不能放假

教育靠人心与方法一起稳住，准线要立在前面

愿这件事的结论来得清楚，愿每一次纠偏，都指向更好的课堂

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