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2025-06-08 0
全国一卷
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。
——老舍《鼓书艺人》(见全国一卷阅读II)
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱,
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
嗯,这是一道关于文学作品中歌唱意象的作文题。让我仔细想想...
用户可能是高中生,正在准备高考作文。从题目看,需要整合三则材料:老舍笔下欲唱不能的艺人、艾青愿以嘶哑喉咙歌唱的鸟、穆旦带血拥抱的民族赞歌。深层需求应该是希望获得对"困境中的歌唱"这一主题的深刻解读,以及如何将文学意象升华为文化思考。
三则材料看似都在说歌唱,但角度不同。老舍的"开不了口"展现艺术表达的困境,艾青的"嘶哑歌唱"强调坚持表达,穆旦则转向民族创伤中的集体觉醒。最独特的观点或许是:真正的歌唱诞生于表达困境与表达冲动的张力之间。就像古希腊悲剧的"卡塔西斯",在压抑与释放的临界点才能产生最具震撼力的艺术。
题目定为"无声处听惊雷"如何?化用鲁迅诗句,暗喻沉默中积蓄的力量。这个立意既扣住材料中"欲唱不能"的状态,又指向最终爆发的精神力量。比起简单赞美"坚持歌唱",更能体现文学表达的复杂性。
开头可以这样设计:先点明三则材料的共性——都在讲述"失声者如何发声"。然后抛出核心观点:人类最动人的歌声往往诞生于喉头哽咽的刹那。这个开头有矛盾张力,也预留了展开空间。
中间分三个层次推进:第一层用老舍材料谈表达的困境,可以联系司马迁"发愤著书说",当肉体被禁锢时精神反而获得自由;第二层转向艾青,分析嘶哑嗓音的美学价值,就像罗丹残缺的雕塑比完美更震撼;第三层升华到穆旦的民族集体创伤,联想到本雅明说的"在废墟上站立的历史天使"。每层都要回到"无声与惊雷"的辩证关系。
结尾需要更具象的意象...想到肖斯塔科维奇《第七交响曲》首演时,乐手饿着肚子在围城中演奏。或许这样收束:当炮火暂歇的寂静里,第一个音符撕开沉默——那是人类用伤痕累累的喉咙,向宇宙证明自己存在过的声音。既回应材料,又把主题推向更广阔的文明维度。
对了,还要检查是否够800字。三个分论点各250字左右,首尾各150字,应该刚好。最独特的可能是把个体艺术困境与民族创伤记忆勾连起来,这比单纯讲"坚持理想"更深刻。不过穆旦那句"带血的手"的拥抱意象还没用透...或许在第三段加入东西方受难艺术的比较?
再优化下观点:真正的歌唱不是技巧展示,而是生命存在本身的呐喊。就像被缚的普罗米修斯,他的每一声呻吟都是对宙斯的控诉。这样文化深度就够了。嗯,构思完成。
无声处听惊雷
老舍笔下那翻腾于喉间却无法成声的唱段,艾青诗中那只嘶哑喉咙仍奋力歌唱的鸟,穆旦笔下带血的手拥抱着正在站起的民族——这些意象如一声声惊雷,在我心中骤然炸响,让我顿悟:真正不朽的歌唱,往往诞生于生命最艰险的沉寂与压抑之时。
当表达被扼住咽喉,内心之音却如地火般奔涌不息。老舍笔下那位鼓书艺人,“心里直翻腾,开不了口”的窘境,是灵魂深处无法言说的暗流涌动。这令人想起司马迁在屈辱宫刑之后,在《报任安书》中如泣血般的陈述:“所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。”那受辱的躯体禁锢不了灵魂对表达的渴求,无法开口的苦难,反成了最沉郁的酝酿。当表达被命运扼住咽喉,那无声的翻腾正是惊雷炸响前令人窒息的寂静。
然而,表达本身更常以伤痕累累的姿态显现其不屈之美。艾青诗中那只鸟,以“嘶哑的喉咙”歌唱,这嘶哑正是苦难刻下的印记。如罗丹《行走的人》那残破的躯干,残缺非但无损其灵魂力量,反使生命的坚韧更加震撼人心。这嘶哑的歌喉,正是历经磨难后生命本身对存在的骄傲宣言。被伤损的嗓音里所透出的倔强,是比任何婉转清啼都更深沉而有力的生命宣言。
最终,这带血的歌唱将汇入民族雄浑磅礴的合奏。穆旦诗中那“带血的手”伸向“已经起来”的民族,将个体创痛熔铸为集体觉醒的宏大叙事。这份创伤升华的伟力,正如本雅明在《历史哲学论纲》中描绘的“历史的天使”:人类总在废墟上顽强站起,每一次灾难后的重建,都让历史的巨轮带着斑斑血迹奋力前行。从个体挣扎到民族奋起,那些无声的伤口终将化为时代交响中最悲怆也最壮美的音符。
当沉默被撕裂,当嘶哑化为呐喊,当带血的手彼此紧握——一种深埋于苦难深处的惊雷便骤然轰鸣。它们共同证明:真正的歌声不是顺境中的浅唱低吟,而是灵魂在困境中奋力挣扎的痕迹;是在最深的绝望里,生命对存在发出的最骄傲宣告。
当一切喧嚣沉寂,请侧耳倾听那无声处的惊雷——那是人类以伤痕累累的喉咙,向永恒证明自身尊严的庄严回响。
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