“屏蔽生”为何越“屏蔽”越“火热”

抖音推荐 2025年07月07日 23:22 1 cc

　　“全省前50名，位次被屏蔽！”近日，全国各地高考分数陆续揭晓后，“屏蔽生”一词在社交平台上成为热词。其实不止今年，可以说近些年来，“屏蔽生”一直都是“热辣滚烫”，每到高考放榜季，媒体挖掘“学霸”们的成长点滴，家长在评论区“接屏蔽好运”，培训机构推出“培养屏蔽生秘籍”，网购平台售卖“屏蔽生笔记”……

　　教育部门为遏制“状元热”而设置的成绩屏蔽机制，为何催生出了“屏蔽生”这一新标签？这种越“屏蔽”越“火热”的现象又折射出怎样的社会心态与传播逻辑？

图源｜北京日报客户端

一

　　“屏蔽生”指的是部分省份高考出分后，具体成绩或位次被查分系统屏蔽、不予详细显示的考生。这些考生的成绩往往居于所在省份高考生的头部位置，为了避免其分数、名次成为舆论炒作对象，教育主管部门专门对其予以屏蔽。全国已有广东、云南、湖南、湖北、安徽、北京等多个省市推出此类政策。

　　尽管教育部屡屡强调，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等概念，但人们从未放弃过对高分考生的关注。屏蔽机制原本是为了给“状元热”降温，但这种“隐藏款”的盲盒，反而让“屏蔽生”比传统“状元”更具话题性，进而被推举到了更高的热度。

　　从“状元”到“屏蔽生”，变的只是名称，不变的是公众对高分考生的狂热追逐。这种追逐，折射出家长们的“符号化崇拜”。教育部门禁止宣传“状元”，社会便创造出“屏蔽生”这一替代符号。如同曾经“名茶”变“贡茶”的文字游戏一样，本质未变只是换了名目。在部分家长眼中，“屏蔽生”已异化成成功学符号。他们不在乎政策初衷，只注重收集“学霸”们的作息表、笔记，仿佛集齐这些“神器”就能让孩子复制高分学子的成功之路。

　　另一方面来看，追逐“屏蔽生”也是当下评价体系依然处于单一化状态的体现。在教育部门试图扭转“简单以高考成绩评价学生”这类观念的大背景下，一些公众依然将高考成绩视为评价学生的标准，这说明更加均衡、平等的教育评价体系仍在探索建立的过程当中。

图源｜文汇报

二

　　是什么在推动“屏蔽生”的流量狂欢？综合观察，不外乎以下几个原因。

　　学校的隐性政绩展示。过去，曾有学校发布“果园丰收”海报，用水果数量暗示高分人数；现在，也有学校制作“老师查分尖叫”“高校电话抢人”等话题的短视频，间接展示学生的优秀。这种宣传背后，是“升学率=办学质量”的政绩体现，很多地区和学校将“屏蔽生”数量转化为办学实力的象征资本。

　　自媒体的话题消费。流量经济时代，“屏蔽生”成为自媒体收割注意力的优质素材，通过渲染“学霸”秘籍等叙事，将教育成功简化为可复制的产品模型。某社交平台显示，截至7月2日下午，话题“班主任查出3名屏蔽生鼓掌狂喜”阅读量达799.3万，话题“深圳高考11名屏蔽生亲授解压秘诀”阅读量达1083.5万，众多自媒体账号转发并参与讨论。在这种消费主义逻辑下，“屏蔽生”被异化为教育焦虑的催化剂，其真实成长经历反而在传播中被符号化、扁平化，成为“流量密码”的原材料。

　　商业机构的营销嫁接。教培行业是“屏蔽生”流量的重要受益者，每年高考前后，关联“状元”“屏蔽生”的课程咨询量都会激增，精明的商家将“屏蔽生”故事与名师指导、特色课程进行关联，通过付费咨询、教辅推广等方式直接变现。更隐蔽的操作是，通过赞助“屏蔽生”公益活动、举办经验分享会等形式，实现品牌软性植入。这种行为不仅扭曲了教育本质，更在无形中强化了“花钱辅导才能得高分”的错误观念，进一步加剧社会焦虑。

图源｜上观新闻

三

　　当“屏蔽生”的光环被无限放大，话题火热的背后潜藏着三重隐忧——它既可能成为对优秀学子的温柔捧杀，又在无形中加剧教育内卷，还会让社会对“成功”的认知陷入更深的误区。

　　“比较教育”带来心理压力。当社交媒体上“屏蔽生”的切片视频铺天盖地时，可能让更多的普通学子陷入“为什么我不如别人”的精神内耗。当父母习惯用“你看看人家”作为教育开场白时，孩子接过的不仅是一份期待，更是一副沉重的精神枷锁。

　　教育焦虑的螺旋上升。“屏蔽生”热度创造的“学霸神话”，也在不断放大家长的焦虑感。频频接触高分新闻后，一些家长对孩子的要求会变得更加严格，民间对高分的追捧进一步强化了应试导向，这与“双减”政策倡导的教育生态背道而驰。

　　人才观念的隐性窄化。“屏蔽生”现象还折射出社会对“人才”定义的单一想象。三百六十行，行行出状元，当今社会，许多领域的佼佼者并非当年高分考生，当社会目光过度聚焦考场优胜者时，实际上窄化了人才成长的多元可能性。真正的教育公平，应该破除“唯分数论”，让阳光普照在春季高考与夏季高考的考场上，让不同特质的学生都能找到让人生更加出彩的舞台。

　　教育改革的深水区，从来不是数字层面的“屏蔽”，而是价值观的“破壁”，当我们不再追逐高分秘籍，当“成功”的定义真正变得多元，对“屏蔽生”的追逐才会自然退场。

　　毕竟，教育的终极目标不是生产几个符号化学霸，而是让每个孩子都能找到属于自己的人生坐标，让每个人都能按照自己的节奏绽放光彩。

来源：山东宣传

编辑：LL